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【家庭教育】孩子學習“馬虎”怎么辦?

2020/7/20 14:51:46 來源:南京 作者:中國學習能力研究院

  我們今天的話題是: 孩子學習“馬虎”怎么辦?

  孩子經常會犯一些低級的錯誤:明明是“3”卻抄寫成“5”;2+4等于8。一道題,在家里會做,在學校里就做錯;平時會做,考試做錯;難題會做,簡單題做錯。家長無可奈何,只能說,孩子不是學不會,就是馬虎。

  我們說孩子馬虎,其實是給孩子貼上了一個負面的標簽。如果用馬虎概括孩子所有的失誤的話,“馬虎”就成了孩子知識掌握不牢以及一些壞習慣的擋箭牌。說孩子馬虎,其實掩蓋了很多真正的問題。

  也有的孩子下決心改正馬虎的毛病,但每次都避免不了。幾個學期下來,孩子就會給自己貼上“馬虎”的標簽。在控制“馬虎”上,孩子就會習得性無助。

  我們怎樣做才能讓孩子真的克服“馬虎”,養成認真的習慣呢?

  從“馬虎”到認真的過程是一個能力提升的過程。要讓孩子能力提升,就要細化形成“馬虎”的具體原因。

  孩子馬虎一般來說有以下幾方面的原因:

  一、孩子在信息的獲取上有問題,讀題的時候粗枝大葉,很多信息被漏掉了。這種情況,就讓孩子在讀題的時候,放慢速度,或者多讀一遍。如果孩子一試,這樣能讀全信息點,以后他讀題時就會慢下來,就不會再漏掉信息點。

  對于小學一二年級的孩子,可以讓他左手拿著書,右手指一個字讀一個字,確保不漏掉題里的任何信息。

  二、注意力不集中,做題時走神。有的孩子邊看電視邊寫作業;有的孩子在寫作業時家里不能有一點聲響,爸爸說一句話他要搭茬,媽媽說一件事他又要接腔,當把注意力轉移到學習上再接著做的時候,發現答案寫到別的題目上去了;也有的是讀題的時候走神了,等回過神來,剛才讀的忘了,所以就做錯了。

  這樣的孩子注意力集中的時候能把題做對,一旦注意力不集中就出錯。對于這樣的孩子就要訓練他的注意力。因為注意力等于學習成績,注意力不好,學習成績肯定好不了。學習時注意力水平提升了,成績才能提升。

  訓練注意力可以通過一些游戲進行,比如,找“的”字,一頁書中有多少個“的”字,孩子找對了,就及時給他肯定和鼓勵。當然也可以到教育機構參加專門的注意力訓練。

  三、熟練程度上的問題

  有些孩子馬虎是因為所做的功課不熟練,因而顧此失彼。研究表明,對習題特別生,不容易馬虎,因為還不會做呢,所以做時特別小心仔細。對習題非常熟練也不易馬虎,熟練到不加思索就能寫對,也不會出錯。很少有人把自己的名字寫錯的,就是因為太熟了,馬虎不了。只有半生不熟才會出現馬虎的現象,看著這題一點都不難,可實際上自己又不是掌握得特別好,麻痹大意,就會出錯。

  四、不會檢查。

  有些家長總怕孩子作業做錯了,天天給孩子檢查作業。這樣做的結果是養成了孩子的依賴思想,以為馬虎也沒關系,反正有家長給我檢查呢。

  家長應該讓孩子自己檢查作業,提高自檢能力。如果家長不放心,也要讓孩子自己先檢查完后再給他檢查。如果發現有做錯的題,不要直接告訴他第幾題錯了,而是說:“你這作業里有錯題,自己再檢查一下,把錯題揪出來!睍r間長了,不但提高了孩子的自檢能力,還能幫助孩子養成仔細認真的好習慣。如果孩子在檢查技能上得以訓練,他做題的正確率就會大大提升。

  父母要教給孩子具體的檢查的方法,比如:

  (1)正向檢查法。從審題開始,一步一步地檢查,看原題是否看準了,有沒有理解錯誤;題目中已知條件是否都用上了,運用的概念、公式是否正確;計算是否準確,格式是否標準等等。

  (2)反向檢查法。從答案往回檢查,用相反的計算驗算。比如,加法用減法驗算,乘法用除法驗算,方程用代入法驗算等等。

  所以,要讓孩子不馬虎,光是對孩子說“不要馬虎”是解決不了問題的,需要我們在孩子出現馬虎的現象時,用心觀察,弄清楚是什么原因,然后對癥下藥,孩子才能和“馬虎”說拜拜,逐漸養成認真細致的習慣。

  在以后的家庭教育分享中,我們將會繼續給大家講解更多的教育孩子的內容。

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